Algorithmen verstehen
Gezielter Einsatz in der Praxis
Unter der Leitung von Professor Trottenberg trafen sich am 2. März 2017 die Initiativgruppe „Algorithmen in der Digitalen Bildung“ zu einem Workshop mit Vertretern verschiedener Stakeholder-Gruppen. Im Fraunhofer-Institutszentrum Schloß Birlinghoven wurde das Konzept eines Pilotprojekts zur Aus- & Fortbildung von Lehrerinnen und Lehrern gemeinsam erörtert.
Ziel des Vorhabens
… ist die Entwicklung und Erprobung von Verfahren für die Lehreraus- und Fortbildung, mit denen die Lehrkräfte die Kompetenz erwerben, Schülerinnen und Schülern zentrale Inhalte der „Algorithmen in der Digitalen Bildung“ – kurz: „Algorithmische Bildung“ – zu vermitteln.
Kernkompetenzen der Algorithmischen Bildung
Als wesentliche Kernkompetenzen der „Algorithmischen Bildung“ und damit als Lernziele einer Aus- und Fortbildung sieht die Initiativgruppe:
- Algorithmisches Verständnis: Anhand von Beispielen konkrete Algorithmen verstehen und Schritt für Schritt algorithmische Prinzipien erkennen.
- Algorithmisches Denken: Algorithmische Prinzipien und Techniken zur Gestaltung von Problemlösungen verwenden. Dabei hat Algorithmisches Denken auch übergeordnete Bedeutung als Methode für Problemanalyse, Lösungsgestaltung, Vorgehensbeschreibung, sowie als Ordnungs- und Strukturierungsmethode.
- Algorithmische Praxis: Konkrete Algorithmen aus den verschiedensten Bereichen, von Alltagsproblemen bis zu technischen Fragestellungen, anwenden, sowie den Übergang zur Programmierung.
“Algorithmen sind Kernthema der Digitalen Bildung, d.h. Digitale Bildung bedeutet ein fundiertes Verständnis, problemlösungsorientiertes Denken und praxisorientierte Anwendung von Algorithmen.”
https://x.com/TFConsult/status/836996681350725634
Teilnehmer des Workshops
Verschiedene Experten aus der Industrie, der Universität zu Köln und Landtagsabgeordnete von Nordrhein-Westfalen (MdL), u.a. Yvonne Gebauer, sowie Vertreter des Ministeriums für Schule und Weiterbildung NRW waren der Einladung gefolgt, u.a. auch der bekannte Wissenschaftsjournalist Jean Pütz, der den Workshop mit seiner reichhaltigen Erfahrung als Fernsehmoderator leidenschaftlich unterstützte.
Die Initiativgruppe unter der Leitung von Univ.-Prof. Dr. Ulrich Trottenberg, Geschäftsführer der InterScience GmbH und ehem. Leiter des Fraunhofer SCAI, besteht aus folgenden Mitgliedern:
- Dr. Thomas Fabula, Trusted Partner der InterScience GmbH
- Michael Langenberg, MLC GbR
- Dr. Anton Schüller, Fraunhofer SCAI
- Prof. Dr. Inge Schwank, Inst. für Mathematikdidaktik, Universität zu Köln
- Prof. Dr. Holger Simon, Pausanio GmbH & Co. KG und Universität zu Köln
- Privatdozent Dr. Bernhard Thomas, Trusted Partner der InterScience GmbH
- Dr. Roman Wienands, Math. Institut, Universität zu Köln
Einführungsvortrag
Professor Trottenberg beim Einführungsvortrag “Algorithmen in der Digitalen Bildung”.
https://twitter.com/TFConsult/status/837298104747569154
Im Impulsvortrag “Selbstbestimmtes Digitales Lernen als Fortbildungsansatz” erläuterte Michael Langenberg die Möglichkeiten moderner selbst-bestimmter eLearning-Methoden und digitaler Lern-Plattformen (LMS).
Im anschließenden Workshop wurden relevante Aspekte und geeignete Maßnahmen diskutiert.
https://x.com/TFConsult/status/837296443635425280
Zusammenfassung und weiteres Vorgehen
Im Rahmen dieses Workshops konnte den externen Experten die Idee des Vorhabens „Algorithmen in der Digitalen Bildung“ vorgestellt und ein frühes wichtiges Feedback eingeholt werden. Im Weiteren sollen verschiedene Maßnahmen und Aktivitäten folgen, um das Projekt weiter zu konkretisieren und bekannt zu machen. Interessierte Mitstreiter und Förderer sind herzlich eingeladen an der Idee und der später geplanten Pilotierung tatkräftig mitzuwirken.
“Algorithmen sind Kernthema der Digitalen Bildung.”
https://www.instagram.com/p/BRI36ZBgD5B/?taken-by=tfconsult
Understanding Algorithms – Targeted Application in Practice
Under the leadership of Professor Trottenberg, the “Algorithms in Digital Education” initiative group met on March 2, 2017, for a workshop with representatives from various stakeholder groups. At the Fraunhofer Institute Center at Schloß Birlinghoven, the concept for a pilot project on teacher training and continuing education was discussed.
The aim of the project
… is to develop and test methods for teacher training and professional development that enable educators to acquire the skills needed to teach students the core concepts of “Algorithms in Digital Education”- or “Algorithmic Education” for short.
Core Competencies of Algorithmic Education
The initiative group identifies the following as essential core competencies of “Algorithmic Education” and, consequently, as learning objectives for training and professional development:
- Algorithmic Understanding: Understanding specific algorithms through examples and recognizing algorithmic principles step by step.
- Algorithmic thinking: Applying algorithmic principles and techniques to design solutions to problems. In this context, algorithmic thinking also has overarching significance as a method for problem analysis, solution design, and procedure description, as well as a method for organization and structuring.
- Algorithmic practice: Applying concrete algorithms from a wide variety of fields, ranging from everyday problems to technical issues, as well as making the transition to programming.
“Algorithms are a core topic of digital education; that is, digital education means a sound understanding, problem-solving-oriented thinking, and the practical application of algorithms.”
Summary and Next Steps
During this workshop, we were able to present the concept behind the “Algorithms in Digital Education” initiative to external experts and gather valuable early feedback. Moving forward, various measures and activities will be implemented to further develop the project and raise awareness of it. Interested partners and supporters are warmly invited to actively participate in the initiative and the pilot phase planned for the future.
“Algorithms are a core topic of digital education.”
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Testimonial
Prof. Dr.rer.nat. Ulrich Trottenberg | InterScience-Akademie für Algorithmik GmbH